eTwinning-Projekt
Emotional Dictionary: Exploring Emotions through Avant-Garde Art
Wie können internationale Bildungskooperationen den pädagogischen Alltag bereits im frühen Kindesalter bereichern?
Mit dem eTwinning-Projekt „Emotional Dictionary: Exploring Emotions through Avant-Garde Art“ arbeiten Bildungseinrichtungen aus Deutschland, Spanien und Frankreich in einem gemeinsamen digitalen Lernraum zusammen. Das Projekt verbindet kreative Bildungsarbeit, emotionale Entwicklung und interkulturelles Lernen und ermöglicht Kindern, pädagogischen Fachkräften und Familien einen kontinuierlichen europäischen Austausch.
Die Zusammenarbeit ergänzt die persönlichen Begegnungen im Rahmen der Erasmus+-Mobilitäten und eröffnet neue Möglichkeiten, gemeinsame Projekte dauerhaft in den pädagogischen Alltag der Partnereinrichtungen zu integrieren.
Internationale Partnerschaft
Am Projekt beteiligen sich drei Bildungseinrichtungen, die ihre jeweiligen Erfahrungen und pädagogischen Schwerpunkte in eine gemeinsame europäische Zusammenarbeit einbringen.
Kita Marlenchen (Berlin, Deutschland) koordiniert das Projekt und verbindet internationale Kooperation mit ihrer pädagogischen Arbeit in den Bereichen sprachliche Bildung, kulturelle Vielfalt, emotionale Entwicklung und Bildung für nachhaltige Entwicklung.
CEIP Fernando de los Ríos (Granada, Spanien) bringt umfangreiche Erfahrungen im projektorientierten und inklusiven Lernen ein und gestaltet zahlreiche gemeinsame Aktivitäten mit den Kindern.
École Paul Bert (Bordeaux, Frankreich) bereichert das Projekt durch kreative Ansätze und interkulturelle Perspektiven und stärkt den fachlichen Austausch zwischen den beteiligten Einrichtungen.
Gemeinsam entsteht ein europäischer Bildungsraum, in dem Kinder unterschiedliche Lebenswelten kennenlernen und Zusammenarbeit über Sprach- und Ländergrenzen hinweg als selbstverständlichen Bestandteil ihres Alltags erleben.
Drei künstlerische Perspektiven – ein gemeinsames Emotional Dictionary
Im Mittelpunkt des Projekts steht die kreative Auseinandersetzung mit Emotionen. Jede Partnereinrichtung näherte sich diesem Thema ausgehend vom Werk einer bedeutenden Persönlichkeit der europäischen Avantgarde und entwickelte daraus eigene künstlerische Aktivitäten. So entstand ein gemeinsames „Emotional Dictionary“, das unterschiedliche künstlerische Perspektiven miteinander verbindet.
Kita Marlenchen · Gabriele Münter
Die Kinder der Kita Marlenchen beschäftigten sich mit den Werken von Gabriele Münter. Farben, Formen und Stimmungen dienten als Ausgangspunkt, um eigene Gefühle künstlerisch auszudrücken und individuelle Bildwelten zu entwickeln.
Galerie: Arbeiten der Kinder der Kita Marlenchen
CEIP Fernando de los Ríos · Pablo Picasso
Die Kinder der CEIP Fernando de los Ríos setzten sich mit den Werken von Pablo Picasso auseinander. Dabei entstanden vielfältige kreative Arbeiten, die unterschiedliche Ausdrucksformen von Emotionen sichtbar machen.
Galerie: Arbeiten der Kinder der CEIP Fernando de los Ríos
École Paul Bert · Henri Matisse
Die École Paul Bert orientierte ihre Arbeit an den Werken von Henri Matisse. Durch Farbe, Collage und experimentelles Gestalten entwickelten die Kinder eigene künstlerische Interpretationen ihrer Gefühle.
Galerie: Arbeiten der Kinder der École Paul Bert
Digitale Begegnungen über Ländergrenzen hinweg
Ein zentraler Bestandteil des Projekts waren die regelmäßigen digitalen Begegnungen zwischen den Partnereinrichtungen. Die Kinder lernten sich kennen, präsentierten ihre Arbeiten, sangen gemeinsam und tauschten sich über ihren Alltag aus. Auf diese Weise entstanden gemeinsame Erfahrungen, die Offenheit gegenüber anderen Sprachen und Kulturen förderten und europäische Zusammenarbeit unmittelbar erlebbar machten.
Aus Gründen des Datenschutzes können keine Videoaufzeichnungen dieser Begegnungen veröffentlicht werden. Die folgenden Tonaufnahmen vermitteln jedoch einen authentischen Eindruck der musikalischen Beiträge, die die Kinder für ihre europäischen Partner vorbereitet und während der gemeinsamen Videokonferenzen miteinander geteilt haben.
CEIP Fernando de los Ríos
🎵 Audiobeitrag der Kinder
Kita Marlenchen
🎵 Audiobeitrag der Kinder
Nachhaltigkeit als gemeinsames Lernfeld
Bildung für nachhaltige Entwicklung war ein weiterer wichtiger Bestandteil des Projekts. Viele kreative Arbeiten entstanden mit Naturmaterialien sowie wiederverwendeten und recycelten Materialien. Auf diese Weise verbanden die Kinder künstlerisches Gestalten mit einem verantwortungsbewussten Umgang mit Ressourcen.
Kontinuierlicher fachlicher Austausch
Das Projekt eröffnete nicht nur den Kindern neue Lernmöglichkeiten. Auch die pädagogischen Fachkräfte standen in einem regelmäßigen fachlichen Austausch über Methoden, Materialien und pädagogische Konzepte.
Digitale Zusammenarbeit und persönliche Mobilitäten ergänzten sich dabei zu einer gemeinsamen europäischen Lern- und Entwicklungspartnerschaft. Neue Ideen wurden gemeinsam entwickelt, erprobt und unmittelbar in den pädagogischen Alltag der beteiligten Einrichtungen integriert.
Europäische Zusammenarbeit im pädagogischen Alltag
Das Projekt „Emotional Dictionary: Exploring Emotions through Avant-Garde Art“ zeigt, wie internationale Kooperation dauerhaft im pädagogischen Alltag verankert werden kann. Kinder erleben kulturelle Vielfalt unmittelbar, entwickeln soziale und emotionale Kompetenzen und erfahren, dass gemeinsames Lernen über Sprach- und Ländergrenzen hinweg selbstverständlich sein kann.
So entsteht ein gemeinsamer europäischer Bildungsraum, in dem Kinder, Familien und pädagogische Fachkräfte voneinander lernen und internationale Zusammenarbeit als lebendigen Bestandteil frühkindlicher Bildung erfahren.